? 认识上下、前后----教学反思[bet36备用网站_bet36官网比分查询_bet36体育线] bet36备用网站_bet36官网比分查询_bet36体育线


  • 认识上下、前后----教学反思
  • ? ?《 认识上下、前后位置关系》
    ?? 培智三年级数学的第三单元是《位置》,第一节课就是认识“上下、前后”。而“上下、前后”这一节课的知识点对孩子们来说并不是新知识,他们已经有一定的生活经验,这节课的重点是会用“上下、前后”来完整地描述物体间的位置关系,并且体会上下的相对性。本节课上,为了更好的培养学生的数学学习兴趣,我根据学生的认知特点和规律给予学生自我寻找,自我发现的机会,更好的完成教学任务。
    ? ?反思我的教学过程,有以下几点可取之处:
    首先,利用一个小游戏的形式抓住了学生的学习积极性,收到了较好的效果。利用“我来说你来做”的游戏导入新知。a 鼻子下面是什么;b嘴巴上面是什么;c眼睛下面是什么;d眼睛上面是什么;e眉毛下面是什么 。通过游戏让学生初步感知上下的不同位置,再以儿歌游戏调动学生积极性。其次及时的出示了主题图——小松鼠在树上,引导学生自己去观察图片,小组之间讨论,然后学生汇报。汇报形式多样,采取了个人汇报、小组汇报、集体汇报等,说一说树上有什么。通过多种闯关环节,让学生会用语言表达:( )在( )上面;( )在( )下面。
    ? ?在学生掌握了上下的内容时,及时的引导学生转入“前后”的学习,先出示了主题图,以设置情景的方式引导学生,参观了马洲公园之后,他们排队等车回家呢,你能说说他们的位置吗?通过多种形式让学生知道前后位置关系,如选择三个学生演示,说一说前后是谁。由于“前后”的讲解已经到了一节课的后半节课,为了吸引学生的注意力,我采用的“猜猜我是谁”的游戏进行的。
    ? ?本节课的教学内容对于学生来说不是新的内容,是对学生已有知识的整合。本节课大多采用学生配合、情境演示,教学效果不错,调动了大部分学生学习的积极性,让每个学生都参与到了课堂。但是这节课还存在着不少需要改进与思考的地方,由于时间的关系,课堂上对学生的提问面不够广,有些学生的精彩发言没能及时进行表扬和鼓励,如何更好地用教师的教对学生进行更准确的引导……还需要我在教学实践中学实践中进行更深层次的思考与实践。